“這不僅是對(duì)我個(gè)人教學(xué)工作的認(rèn)可，更承載著學(xué)生的信任、學(xué)校的支持和家長(zhǎng)的理解，它不屬于我一個(gè)人，而是屬于所有默默耕耘在教育一線的同事們。”第41個(gè)教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部公布了2025年全國“最美教師”名單，金鳳區(qū)良田中學(xué)教師秦春娟獲此殊榮，捧著這份榮譽(yù)，她滿是感動(dòng)與感恩。
作為教育家精神的生動(dòng)實(shí)踐者，秦春娟用21年扎根鄉(xiāng)村的堅(jiān)守作出詮釋：“21年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，教育家精神從來不是抽象的概念，而是融入每一堂課、每一次談心、每一個(gè)教育瞬間的具體行動(dòng)。”
2004年，秦春娟初到良田中學(xué)。校園周邊是移民吊莊區(qū)的土坯房，學(xué)生多來自寧夏南部山區(qū)，父母務(wù)工、家庭教育匱乏是他們的共同標(biāo)簽，孩子們眼中既有對(duì)知識(shí)的渴望，也藏著膽怯。面對(duì)這樣的校情學(xué)情，秦春娟深知，唯有實(shí)干才能改變。她白天授課，夜晚去宿舍幫孩子蓋被子；周末把學(xué)習(xí)困難的學(xué)生帶回家輔導(dǎo)；中考時(shí)自費(fèi)為留守學(xué)生訂飯訂房、全程陪考。學(xué)生們親切地喊她“全能秦媽”，而“一個(gè)都不能少”是她常掛在嘴邊的話。功夫不負(fù)有心人，她帶的2015屆、2018屆、2021屆、2024屆四屆畢業(yè)生，全部順利考上高中。
2010年，秦春娟萌生帶學(xué)生參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的想法，同事們紛紛勸阻：“城里孩子都難獲獎(jiǎng)，咱農(nóng)村娃別瞎折騰?！钡辉阜艞?，從年級(jí)里選出5名對(duì)編程感興趣的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，利用午休和周末輔導(dǎo)。備戰(zhàn)一年后，4名學(xué)生獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中1人斬獲全國一等獎(jiǎng)——當(dāng)年寧夏僅2人獲此榮譽(yù)。孩子們激動(dòng)落淚：“老師，原來我們也能行！”這一刻，秦春娟更深刻理解教育者的責(zé)任，幫學(xué)生打破自我設(shè)限。
這樣的育人故事在她的教學(xué)生涯中不斷上演。村民老郭家的四個(gè)孩子先后在她班上就讀，如今老大成了賀蘭縣的一名歷史老師，老二考入吉林大學(xué)，老三走進(jìn)寧夏醫(yī)科大學(xué)，老四仍在讀高中。老大感慨：“秦媽，我當(dāng)了老師后才懂，您當(dāng)年為什么總說‘教育是點(diǎn)燃火焰’?！?/p>
“全國最美教師”的稱號(hào)，對(duì)秦春娟而言既是榮譽(yù)，更是激勵(lì)?！八褚幻骁R子，時(shí)刻提醒我不能辜負(fù)‘最美’二字。”按退休年限算，她至少還有十幾年教學(xué)路要走，“不會(huì)因榮譽(yù)放松對(duì)教學(xué)的打磨，會(huì)花更多時(shí)間研究新課標(biāo)、創(chuàng)新 教學(xué)方法，把生活案例融入課堂，讓學(xué)生更愛學(xué)、更會(huì)學(xué)?！鼻卮壕暾f。
除了知識(shí)傳授，她還計(jì)劃持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理與成長(zhǎng)需求，做他們?cè)敢鈨A訴的“老師朋友”，幫著解決日常困惑?！拔疫€會(huì)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、育人心得分享給年輕教師，和大家一起備課、磨課，讓‘最美’的力量傳遞下去，讓更多學(xué)生受益?！鼻卮壕暾f。（記者 李姝）
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